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IPSEDUC est un cabinet spécialisé en ingénierie pédagogique intervenant dans les domaines de la santé, du social et de l'éducation : supervision d'équipe, conception et animation de séminaire de formation, évaluation interne, analyste des situations d'interaction...
Evaluation, Formation, Analyse de pratique, Supervision
Nous vous accompagnons dans l'optimisation de vos compétences et des atouts de votre structure, dans la réécriture de vos projets et de leur actualisation, dans la création d'outil spécifique suite à la loi du 02-01-2002 sur les droits et obligations aux usagers (livrets de suivi, bioscopies, portfolio, blasons) ...La supervision comme système auto poïétique
Formateur, Consultant, Psychopédagogue, fonctionnant en libéral dans le cabinet d’ingénierie IPSE, je supervise depuis une quinzaine d’années, différentes équipes du champ sanitaire, social et de la formation ou de l’enseignement dans le Nord PAS DE CALAIS, mais aussi à Dijon, à Creil, à Anthony.
Ce travail est construit sur l’expérience de 20 équipes : il s’agit essentiellement des équipes du secteur de l’éducation spécialisée, mais nous avons aussi travaillé avec des lycées, des centres de formation, et des équipes municipales. En accompagnant ces équipes, notre rôle est de créer des schémas de représentations où la créativité facilite le réaménagement des pratiques. Ce travail de réaménagement, élaboré en co-construction par le groupe, à partir des témoignages de chaque membre impliqué par ses propres déterminations temporelles et spatiales, par son expérience, par ses imprégnations théorico cliniques, porte essentiellement sur le processus de liaison et de déliaison avec le PE (projet d’établissement). Le projet fait figure de référentiel, le vécu personnel avec ses interférences sur la pratique professionnelle étant un indicateur. Les situations exposées acquièrent ainsi le statut de vignette clinique. Il s’agit de créer un espace intermédiaire d’étayage. « Cet espace intermédiaire d’étayage sur le groupe est à la fois une instance de communication et une instance de conflictualisation : il ne s’agit pas seulement de prendre connaissance des points de vue divergents, sinon contradictoires, de chacun à partir d’un référent commun, mais grâce à ce positionnement de s’engager dans un remaniement progressif de ces positions pour opérer une démarche de conflictualisation, d’intégration des objections et des arguments et ainsi d’accéder à un nouveau rapport au savoir. » Le lieu de création de ce nouveau savoir est le lieu d’articulation des différences pour une appropriation de référents théorico cliniques communs, lieu qui doit se vivre comme un sas de circulation des paroles inédites par le simple fait que leur verbalisation est rendue possible par notre accompagnement. Mais au-delà de toute considération clinique, la supervision a des effets formatifs.
La pedagogie entre mediation & remediation educative pour l’emergence d’une clinique educative
Depuis quelques années, la place centrale de l’apprenant en tant que sujet se pose avec acuité dans le débat pédagogique, éducatif voire thérapeutique. Dans le champ pédagogique, le travail réalisé par Louis Not en 1977 distingue deux points de vue.
Supervision d’équipe : œil d’Horus ou oreille d’éléphant ?
Les professionnels du secteur de la santé, du social, de l'éducatif sont confrontés quotidiennement aux difficultés sociales, à la souffrance physique et psychologique, à des séries d’échecs des publics qu’ils accueillent. Ces souffrances engendrent des relations de communication complexes d’où découle une multiplicité de résonnances susceptibles d’altérer les capacités et compétences professionnelles.
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Ethnicité et éducation
Dans un précédent texte « Du sentiment ethnique à la réhabilitation de la territorialité » j’ai postulé que l’ethnicité était une source pour en faire des ressources à investir dans un réaménagement de la gouvernance de nos territoires. Je considérais le territoire dans son acception géographie culturelle. Mon discours était écologique puisque j’ai parlé d’éco structuration. Mais quelques esthètes sensuels du temps passé, promptes à s’émouvoir dès qu’un est évoqué, dont la pensée tourbillonne, effervescente et sensuelle comme les faits historiques qu’ils entendent décrire, virevoltent autour de la tribalité sans l’effleurer, ni la sentir, ni l’approcher vraiment préférant s’infatuer sur autre chose que le sujet abordé.
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Séminaire Saint Jean Brazzaville CONGO.
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